让自己也融入故事情节

莎士比亚曾经说过:书籍是全世界的营养、品,生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀 。这显然说明了读书的重要性;当生活失去。阳光,当鸟儿失去。翅膀,那宇宙!将会:黯然失色,世界将不再精彩

高。尔基也曾,说过:“书籍是人、类进步的阶梯”。我爱读书,甚至对书爱不、释手,我这么爱读书,为什么却没有进步呢?这个问题一直困“扰着我。妈妈、替我找到了原因:囫囵吞枣。读书就?好比爬山,要一步、一个脚“印,迈着坚实”的步伐攀。登高峰。书,一定要“从中获取自己不知道的新?知识才能算是读了一本新书。读书并不是轻描淡写地看看书中的文字,而是深刻的体会到这本书中每个字的意义和它所代表的生命,让自己也融入故事情节“中,就好像透过?文字,身临”其境看到。了故事。读书不但:要思考、体会和想。象,还要把作;者的:精髓融;入!自已的脑,海、中,在写文章。时可以随时应用;要一“遍一遍毫不厌倦地读一本书,只有:每读一遍才会发现新的内容,才会不断的获取新的知识,才能提高自己的写作水平。有效地读书才能让你增长知识,感到快乐。于是我改掉了囫囵呑枣的坏习惯。 我很喜欢朱自清!的《背影》。之所以对这一篇文章情有独钟,是因为文章中伟大的父爱让我深深地感动,怀着百感交集的心情把文章读完。文章中。父亲的背影一次又一次的在我脑海中浮现,虽然他是矮小的、肥胖的,但他在我心;中却是高大的。父亲对儿子的爱是那么的无微不至,他把一切?都付,出给了:儿子;虽然!自己体态。肥胖,但在人口密集的,车站爬上月台替儿子买橘子我不觉沉浸在线;这篇文章虽然没有华丽的、词汇,但文章中作者对他父亲背影的深刻描写却使我记忆犹新。

高尔基也曾说过:“书是人类进步的阶梯”。我爱读书,甚至。对书。爱不释手,我这,么爱读书,为什么却?没有进步;呢?这个问题;一直困扰着我。妈妈替我找到了原因:囫囵吞枣。读书就好比爬?山,要一步一个?脚印,迈着坚实的步伐攀登高峰。书,一定要从中获取自己不知道的新知识才能算;是读了一本、新书。读书并不是轻描淡写地看看书中的文字,而是深刻的体会到这本书中每个字的意义和它所代表的生命,让自己也、融入?故事情节“中,就好像”透过文字,身临:其境看。到,了故事。读书不但”要思”考、体会和”想象,还要把作”者的精髓融入自,已的脑海,中,在写文“章时可以随时应用;要一遍一遍毫”不厌倦地!读一本书,只有每“读一遍才会发现新的内。容,才会不断的获取新的知、识,才能提高自己的写作水平。有效地读书才。能让你增长知识,感到快乐。于是我改?掉了囫囵呑枣的坏“习惯。

读、书让我知道了?什么是酸,什么是甜,什么是苦,什么是辣,读书让;我知道了“如何为。人处事。读书”给我的最?大体会”是——“知。识。“读好书、好读书、读书好”知识是?无穷?无尽的, 它不仅?丰富:了我的大;脑,还增长了:我”的见识。

莎士比:亚曾经说。过:书籍,是全世界的!营养品,生活里没有书籍就好像没有”阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀 。这显然说明了读书的重要性;当生活失去阳光,当鸟儿失去;翅膀,那宇。宙将会黯然失。色,世界将;不再,精彩……;

书是人类的“老!师,也是一位,你想见就见的朋友。如果说。读书是一、种享受,那么会读书便是一种乐趣。享受这种乐趣是幸福。

我很喜欢朱自清的《背影》。之所以对这一篇文章情?有独钟,是因为文章中伟大的父爱让我深深地感动,怀着百感交集的心情把文章读完。文章中父亲的背影?一次又一次的在我脑海中浮现,虽然他是矮小的、肥胖的,但他在我心中却是高大“的。父亲对”儿子的爱。是那么的”无微不至,他把:一切都付出”给了儿子;虽然自:己体!态肥“胖,但在人口密集的车站爬上月台替儿子买橘、子……我不觉沉浸在真挚的亲情中……这篇文章虽然没有华丽的词汇,但文章中作者对他父亲背影的深刻描写却使我记忆犹新。

如果说读书是一种享受,那么会读书便是一种乐趣。享受这种乐趣是幸:福读书让我知道了什么是酸,什么是甜,什么是苦,什么是辣,读书让我知道;了如何:为人处事。如果读书是一!条快乐的河,那么我愿做一叶舟,飘向未知;的”远方已赞过已踩过你对这个回答的评:价是?评论收起匿名用户推荐于2017-11-。23书是人类的老师,也是一位你想见就见的朋。友。也可直接?点“搜索资料”搜索整个问:题。读书给我的最大体会是——知识。“读好书、好读书、读书好”知识。是无穷无?尽的, 它不仅,丰;富了我的;大!脑,还增,长了,我的见识。可选中,1个或多个下面的关、键词,搜索相关资料。

在书籍中开拓视野看大千世

那是一个深秋的黄昏,我在一次期中考试中成绩很”糟。放学了,我带着满腹的痛!苦和绝望回到家中,透过模糊的泪水和昏暗的灯光,我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》,读后,体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争?的精神,激起了我的勇气,一股巨大。的力:量注入我的体内。是呀,难道自;己遇”到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗?我重新打开:了试卷,认真分析了其中的错误,为自己制定了今后的学习计划,我对“自己说:“我一定要;像保尔、一样,做一个人,生的强者!”终于,我在”期末考“试中一。举夺,魁。这,都是“读书。给我的“智慧”和力量呀!

那“是小学?五年级:的时候,一次语文课前活动要搞成语接龙游戏,每个同学必须依次回答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个、都顺利地过了关。轮到我了,这时我的。脑,子“却嗡?嗡直响,同学们都”用焦急的目光看,着、我,后面的同学急得直跺脚,“马,马大哈!”不知怎的,我一下、子冲。口而出,直到?同学?们都哄、堂大笑,我才知?道自己、闹了:个大笑话,又羞又恼,恨不得在地上找?条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系,以后“要注意多看书,才能积累知识呀!”于是,我便暗暗下了决心,一定要多读书,懂好多好多的知识。

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展开全“部谈 !读 书 书!籍是人类数。百年来无数聪明才智的载体,它记录着人类记几十年的,知识教训。随着社会发展,社会“上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排;山倒!海般袭来。的“书山书海”,不禁会想,我们、为什:么读书。 高尔基!说过“书籍是人?类进”步的阶!梯。”人为生存,为了考学,拼命的读!书,有人、甚至说:书籍,是生计,的敲门砖,有了?事业“即可不!要书。对于这一?观?点,我不?敢苟同,正如培根,所说,“读史使人:明智,读诗使。人灵秀,数学;使人周密,物理使人深刻,伦理使人庄重,逻辑使人善辩。”在我看来,读书的、目的并?不在于“为;考试,而在读书,若只为”考试而读,那变?是读书。我认为,读书!的真正目!的应是以下四点: 第一, 读“书让人获、得知!识。这是最”浅显的作用。 我们从小到大所读的教科书目的“也大于此。它让,获得丰富、的知识,获得!渊博的学识,也让人们得到。学位和工作,这些无足”轻重的“副产品”。这一层的”读书只,是为。了生活?和学识。不可否认,知识!的获得。也是十分,重要,毕竟“熟读“唐诗?三百首,不会作诗也会?诌”吗? 第二, 读书让人、提高修养。 阅读一。本好书,正如“同一位”知识,渊博的。学者谈话,“他”的语言中!无!不闪;烁智慧的?火花,无不传答。着高尚的修;养,从一本书中学到的修养,提高的品格,远比在生活磨砺中体会的深刻,体会的彻底。正如林语堂所说的如果读者获得书中:的“味”,他便会在。谈吐中把这种;风味表现出“来,如果他的?谈吐。中有了风味,他在写作中免不了会表现出”风味来。着此间浅移默化,的“味”,不正是、在读书,中体味的:素:养吗? 第三, 读、书让人开;阔视野。 人“生活的范、围有限,限制,于空!间与;时间?的连锁中,当他只,能同身边的。交谈,他的认识是肤浅的,他的学识是简陋的。但当他打开一本书,时间,空间便再不能限制!于他,他可以坐在家中看到世界各地,品味古今中外,他可以体会古战场上“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”的宏大,可以体;会大草、原上“风吹草,地牛:羊”的生机;可以体会“黄昏下“枯藤老;树昏鸦,小桥流?水人。家”的忧;可以体会“白日、放歌需,纵酒,青春作;伴好:还乡”的欢喜。在书中人。可以翱;翔于,智慧的?天空,他的“视野也不。会只存在于一省,一市,一县,一国而是?整个宇宙整个空间。着也许读“书所;换来的”乐,趣吧。 第四, 读书?让人”明白事理。 韩愈曾。说“人非生而!知之者,孰能无或?”我想;最大的”疑虑也莫过”于不明事理?吧,读书里的名人,也许刚好可以找“到,答案,看世?界名人的:作人处事,从中可以学到许多方法,对于明白事理,应是非常重要的”吧。在书籍”中品,味知识的博大;精神。在书籍中培养修养的文“雅、得体,在书籍中开拓视野看大千世界,在书籍中学做人处事的方法道“理。这也许是读”书的真正目的吧. ===== 多读书,读好书 读”书,似乎是?一件苦“差事,不然,为什么?有人头悬“梁,锥刺股呢?读书似乎?又是一件快乐;的事,否则,为什么:有人可以不吃,饭,不睡觉,却不可以不读书呢? 有人说,读书好,书中有黄?金屋,有颜如玉,有千钟粟,有车如簇。看,有权有势”又有钱,更有一位“颜如玉”来“红袖添“香夜“读书”。你说,读书好不”好?诚然,名利”声色确;实吸。引了“不少沽名“钓誉”之徒。但除。此之外,读书一定?还有别?的什“么魔力,吸引”着那些虽!然。清贫。却孜孜不倦地,追求真理的莘莘学子吧? 我爱!读书,既不是为了“黄金屋”,也不希望有“颜如玉”,只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。 首先,读书的一大乐趣在于随心所“欲。主人是你,是你,去读书,而是书来?管。你。试想,一个大,书架,塞满了书,古今中外,天文地理、侦探、言情、武侠…!…看哪一“种!都可以,不着急。而它们对!你,是招之、即来,挥之:即去的。那么“多古圣。先,贤,在静:默地等,着你,为你、述说他们:的思。想。你可以。向孙子:请教兵法,跟海明威!谈斗牛,还可以。跟司“马迁谈、天下大事”——总、之,当家的是”你。慢慢的,你会觉得,世界如;此之大,生活如此”之多彩,大自然、如此奥妙“无、穷,仿佛所有的知识,画卷在你的脑海中一一展现。而你也已超然物外地掌握着历史。久而久之,这种“前无古人,后无来者”的感觉愈,演愈烈。不变为“书痴”者鲜矣。 书趣之?二,在于可以,大发议论。凡著书!立说者,必为:一时之俊。才。虽是俊才,有时也会!有疏漏,而这疏”漏偏偏被“你看;出来了,你高兴。不高兴?杜甫。《饮中、八、仙“歌”》中?有句“天子呼来。不上船,自称臣是:酒中,仙。”这句是。写李白的。但你想,如果把“臣”字写成“爷”字,不是更好?地、表:达他?的酩!酊大醉、之态么?一时间,意得志满,好像。杜甫都“要来拜你为“一字师”。大发议论,使你与作;者有并“驾之感,精神上快乐!无比。 书:趣之三,当你为一个问题绞尽脑汁百思而不得其解的时候,又或是当你对某,一个问题?小有心得时,打开一本书,发现已:有人对这个问题做出了充分的论述。正好搔到!你的痒处,正中下怀,喜乐不禁。于是一:切都、已明了,一切付!出的辛劳:都”有;了回报。这种,柳暗花明又,一村的感?觉是什!么也换不去的。 书趣之”四,当你看了一,本好书,被它的内容所征服,在你与朋友交流时侃侃而谈,书中的妙语一句句往外跳。朋友们瞪着钦。羡的目光:“士别三日,可得刮“目相看啊!”只有。你知道,这是看了书的?缘故。小小的虚荣心再次被满足。读书好不好? 书;趣之五。在于藏书,鉴于大!家都!是中学“生,没什么钱。这点,不谈也罢。 历数了?这么多书、的好处,那么你!是不。是觉、得手痒“痒,想翻开一本。瞧瞧呢?书有很多种,有的要正襟危坐地钻研,有的只是一种消遣,还有一些会把人诱进胡“同里,再也出不来的。既然我们:读书不是为了把书当作敲门砖去?扣开,那名利之门,那么,我们就:应该去读。好书,读那些不:光是为了”消遣,更能提高?我们的书。比如说《唐?诗三百首》,这是我国传统文化的,精华,又再比如《三国演义:》,日本人从中学到了企业管:理,用人之道,我们能学到什么?再比如《沙翁戏剧集》从中又能领会多少道理呢?不光只看!纯文学作品,还应看看人物传记之类的,看看别人是怎样为了理想不屈不挠地奋斗至成功的。 培根说,“读史使人”明智,读诗!使人聪”慧,演算使人;精密,哲理使人?深刻,伦理学使,人!有修;养,逻辑修辞?使人善辨。”总之,读书能”造就一!个人,也能毁掉”一。个人,但不读书,肯定:是百“害而无一利—、—让我:们都“来读书,读好书吧! =====“ “当你需要帮助时,书会伸出:援助之手;当你感。到痛:苦时,书会为”你抚平伤“口;当你“在布满荆棘的人生之路上迷失方向时,书犹如一座灯塔,为你指明航程…!…”这是我写在自己读:书笔记上的一段话,因为我。深深地爱读;书。 可是,并不是、每个?人生来就:喜欢读书”的。上小学时,的我,就是”最头疼;读书?的一个,每次:捧起书,看着那毫。无生”气的方:块字,我总是“大喊。没意思。后来,我是怎样!喜欢!上读书;的呢?这得从一?节语文?课前活动,说起?…… !那是小学五年。级的时候,一次语文、课前活动要搞成语接龙游戏,每个同学必须依次回答出一个“成语来。“气象万千”“千军万马”……同;学们;一”个个都顺利地过了关。轮到我了,这时我的!脑子“却“嗡嗡直响,同学们都用焦急的目光看着我,后面的同:学急得直;跺脚,“马,马大哈!”不知怎的,我一!下子;冲口而出,直到“同学们都,哄堂大笑,我才”知道自己。闹了个?大笑话,又羞又恼,恨不“得在;地上找”条、缝钻进去。老师、走过来!拍拍我的,脑袋说“没关系,以后”要注意“多看书,才能积累:知识呀!”于是,我便暗、暗下了;决心,一定要多。读书,懂好多好、多的知识。 渐渐地,我真的。喜欢上了“读;书,因为;书给我“带来了无”穷的”乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的:命运做过祈祷,为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪,为诸葛亮的雄才大略钦佩不已……我深深地陶醉在书的海洋中了。 那是一个深秋的黄“昏,我在一次,期,中考?试中成;绩很糟。放学了,我带着满腹的痛苦和绝”望回到家中,透过模糊的泪水和昏暗的灯光,我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的?》,读后,体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗:争的精神,激起“了我的勇气,一股巨!大的力量!注入“我的体,内。是呀,难道自己,遇;到这样、一点小、小的;挫“折便要一,蹶不振吗?我重、新打开;了试卷,认真分。析了其中的错!误,为自己制;定了“今后的学!习计划,我对自己。说:“我一定,要像保”尔一样,做一个人。生的强者!”终于,我在;期末考试中一!举:夺魁。这,都是读!书给。我的智慧和力量呀! 读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量。我在读书中成长! 【成功揭,秘】、这篇记叙文、写得较有特色,谋篇布局和语言:组织都!有特色。这篇文章起笔采用一组排比句式,并运用拟人和比喻的修辞方法,以抒情的笔调写出了读书给人带来的?各种帮助,借以!表现自己。对书!的喜爱,见证读书陪伴我、成长的过程,照应了文章的题“目。作文的最后一。段再次点题,由衷地道出“我在读书中成”长”的心声。全篇采用、第一、人称,条理清晰,一脉贯穿,语言优;美流;畅,叙事通俗易懂,给人以清新活泼的感觉,字里行间散发出:了当代中学生的青春朝气。 书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体,它记录着,人类。记几十年,的知识教、训。随着社会;发展,社会上形形色色的书卷也日”益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”,不禁会想,我们为什!么读书。 高尔?基说过“书籍是人类进步的阶梯。”人为生存,为了考学,拼命的:读书,有人甚?至说书!籍是“生计“的敲门!砖,有了事”业即可。不要书。对于这一!观点,我不:敢苟同,正如!培根所说,“读史。使人明智,读诗使人灵;秀,数学。使人周密,物理使?人深刻,伦理!使人庄重,逻辑使人善辩。”在我看来,读书、的目的并不在于为”考试,而在读书,若只为:考试而读,那变是、读书。我认为,读书的真;正目的:应是以下。四点: 第一, 读!书让人、获得知识。这是“最浅显!的作用。 我们”从小!到大所读的教。科:书目的也大于此。它让获得丰富!的知识,获得渊博的学识,也让人“们得到学位和工作,这些无足轻“重的“副产品”。这一层的读书只是为了生活和,学识。不可否认,知识的获得也是十分重要,毕竟“熟读唐”诗三百首,不会作诗!也会诌”吗? 第二, 读,书让人!提高、修养。 阅读一。本好书,正如同,一位知识。渊博的。学者谈、话,“他”的语言“中无不。闪烁智!慧的火,花,无不“传答着高尚“的修养,从一本书中学到的修养,提高的品。格,远比在生:活磨;砺中、体会的深刻,体会的!彻底。正如林语。堂所说的”如;果;读者获得书中的“味”,他便会在谈吐中把这种风,味表现”出来,如果他;的谈吐中;有了风味,他在写:作中免!不了会”表现出风味来。着此间“浅移默化的“味”,不正是,在读书中体味的素养吗? 第三, 读”书让人“开阔视“野。 人生活。的范。围有限,限制于空间与时间的连锁中,当他只能同身边的交谈,他的认识是肤浅的,他的学识是简陋的。但当他打开一本书,时间,空间,便再不能限制于他,他可!以坐在家中看到”世界各地,品味古、今中外,他可以体会古战场上“马作的卢飞“快,弓如霹雳弦惊”的宏大,可以体会大;草原上“风吹草地。牛。羊”的生机;可以体会!黄昏下“枯藤老;树昏鸦,小桥流水。人家”的忧;可以体会“白日:放歌需纵!酒,青春!作伴;好还乡”的欢喜。在书中人;可以,翱”翔于智慧“的天空,他的视、野也不会?只!存在:于一省,一市,一县,一国而是?整;个宇,宙整个空、间。着也许!读书所换来的乐趣吧。 第四, 读书让人明,白事理。 韩,愈曾说“人非,生而知。之者,孰能无或?”我想”最大的疑”虑也“莫过于:不明事”理吧,读书里的:名人,也许刚好;可、以找到答、案,看世;界名人,的作人处。事,从中可!以学到许多方:法,对于!明白事”理,应是”非常重要。的吧。 在书,籍中品。味知识、的。博大:精神。在书。籍中“培养修“养的,文雅得体,在书籍中、开拓视”野看大千!世界,在书籍!中学、做人处事:的方法:道理。这也、许是读!书的,真正目的、吧.已赞过已?踩过你对这个?回答的评价是?评论收起

可是,并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我,就是最头疼读书的一个,每次捧起?书,看着那;毫无生气的方块字,我总是大喊没意思。后来,我是怎样?喜、欢上读书的!呢?这得从一节语文课前活动说起?……

我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷,为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过”眼泪,为诸葛亮的雄才大略钦佩不已……我深深地陶醉;在书!的海。洋中了。渐渐地,我真?的喜欢上了读书,因为:书给我、带来了无穷的乐趣。

“当你需要帮助时,书会伸出援助之手;当你感“到痛苦时,书会为你抚平伤口;当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时,书犹如一座灯塔,为你指明航程“……”这是我写在自己读书笔记上的一段话,因为我深,深地爱读书。

要写出读书给人带”来的各:种帮助,借以表现自己对书的喜爱,见证读书陪伴我成,长的过程。条理要清;晰,一脉贯穿,语言要优美流畅,叙事通俗“易”懂,给人以清;新活泼;的感觉。